REVENDO PONTOS

Refletindo sobre meu TCC, cheguei a alguns pontos:
- Talvez o acesso à internet por parte dos alunos das escolas públicas seja bastante pequeno devido à inexistência de laboratórios em algumas escolas e à dificuldade de acesso a outros espaços, como as lan houses.
- Essa limitação me impedirá de estudar a influência da web sobre o dia a dia deles; influência que existe, com certeza, mas necessitaria de um trabalho bem mais vasto do que um trabalho final de especialização (como é o caso).
- Assim acredito que me voltarei para uma pesquisa bem mais estatística sobre o mencionado acesso, levando em conta a quantidade de alunos que têm contato com essa ferramenta, o número de máquinas disponíveis (na escola e fora dela), o tempo de acesso, e outros pontos que surgirão ao longo do trabalho.
- Obviamente não me restringirei a um levantamento meramente estatístico, pois farei análises mais aprofundadas sobre o que coletar. Tudo dependerá do transcorrer de minhas pesquisas.
Conto com minha orientadora e com os colegas de turma!!!

PENSANDO NA PESQUISA

Que comportamentos juvenis têm surgido em consequência da expansão do acesso às novas tecnologias, especificamente à rede mundial de computadores?
Em comunidades pobres, onde o acesso à internet é bastante limitado ou inexistente, os jovens, mesmo assim, sofrem influências?
Como encaminhar uma pesquisa que possa responder (ainda que provisoriamente) a essas indagações? Qual a literatura mais adequada para esse fim?

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Colegas da Especialização Mídias na Educação,
Consultando os temas para o TCC, percebi que minha intenção de trabalho (comentado em meu blog – http://discutaedu.blogspot.com) se encaixa no item 6 (Cultura da Comunidade das escolas: introdução das mídias), a não ser que minha orientadora me sugira algo diferente.

Teixeirinha

Tecnologias Educacionais e Periferia

Tenho grande curiosidade em saber como as novas tecnologias informacionais estão sendo usadas pelas crianças da periferia, especificamente do Paraíso, bairro mais pobre de minha cidade (Santa Cruz/RN).
Esse interesse vai além de saber o que a escola lhes tem oferecido nesse sentido, mas conhecer, também, como essas crianças acessam as novas ferramentas no espaço extraescolar (lan houses, casas de vizinhos, de parentes...), e que uso real fazem delas.
Interessam-me os jovens do 8º e 9º anos (faixa etária dos 11-14 anos).
Quanto à literatura para esse trabalho, espero sugestões e auxílio dos colegas da Especialização "Mídias na Educação" (PUC-RJ).

Aguardo apoio e orientações de todos!

Teixeirinha
Santa Cruz/RN